Progetti e corsi:

Imparo ad imparare

progetto a cura della Fondazione San Filippo Neri di Modena

PREMESSA

UN METODO PER MIGLIORARE L'APPRENDIMENTO: "IL METODO FEUERSTEIN"

In questi ultimi decenni, nell'ambito del movimento dell'Educazione Cognitiva, sono stati elaborati numerosi programmi per migliorare l'apprendimento e "imparare ad imparare".
Il "Metodo Feuerstein" si colloca tra questi.
Il Prof. Feuerstein ha scritto:
"Ho fatto un sogno: stavo costruendo una scala lunga, lunga che permetteva di raccogliere i frutti più belli, quelli che per essere sui rami più alti sono anche i più difficili da raggiungere".
Feuerstein si è preoccupato di formulare un metodo che potesse garantire l'arricchimento del bagaglio strumentale con cui i ragazzi affrontano la conoscenza, per far compiere loro un autentico salto di qualità.
Chi insegna si trova spesso ad affrontare problemi quali la demotivazione da parte degli studenti, la stanchezza, la noia, la facile distrazione, la passività, la lentezza, la difficoltà a raggiungere risultati scolastici positivi.
In tutti questi casi è probabile che i ragazzi non si sentano coinvolti attivamente nel processo di costruzione delle loro conoscenze e non dispongano di un metodo di studio.

Il "Metodo Feuerstein" è rivolto anche e soprattutto a questi ragazzi con l'obiettivo di sollecitare in loro una modificazione cognitiva strutturale, attraverso un percorso in cui è fondamentale la mediazione dell'apprendimento da parte di un adulto educatore.
Tale metodo si propone di modificare in maniera durevole i ragazzi, in modo da renderli capaci di rispondere adeguatamente agli stimoli ambientali, aumentando soprattutto la loro capacità di anticipare l'azione (pensare prima di agire).

DESCRIZIONE DEL PROGETTO

DESTINATARI:

Alunni appartenenti alla fascia bassa delle classi prime, Scuola media “P. Paoli” e “S. Carlo”.
2 - 3 alunni per classe, scelti dal Consiglio di classe.
Sono compresi anche alunni “segnalati”, esclusi alunni certificati e alunni stranieri di prima e seconda alfabetizzazione.
Per ogni sede si forma un gruppo di 15-18 alunni

TEMPI E DURATA:

Laboratorio settimanale della durata di 2 ore, di cui
1^ ora: applicazione PAS
2^ ora: attività su contenuti disciplinari irata a trasferire competenze dal PAS alle discipline
Il laboratorio comincia all’inizio di novembre e termina alla fine di aprile/ prima settimana di maggio, per un totale di 20 incontri.

OBIETTIVI DEL PAS

Correggere le funzioni cognitive carenti
Sviluppare gli strumenti verbali e le operazioni logiche necessarie all'apprendimento e alla comunicazione
Stimolare l'acquisizione di abitudini cognitive positive
Mediare il pensiero riflessivo e l'interiorizzazione
Produrre una motivazione intrinseca al compito
Mediare il cambiamento dell'immagine del soggetto: da ricevitore passivo di informazioni a quello di produttore attivo di nuove informazioni.

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